Âm nhạc trong Giáo dục: Lý luận và Thực tiễn
Một cuốn sách về những gì chúng ta biết và chưa biết
Âm nhạc, cơ thể, ngôn ngữ và việc học: điều có bằng chứng, điều còn là giả thuyết, điều là neuromyth, và những gì giáo viên, phụ huynh có thể thử trong lớp học và gia đình Việt Nam.
Chào mừng
Cuốn sách này hỏi một câu giản dị: âm nhạc có thể làm gì cho việc học và cho đời sống của trẻ em, và chúng ta thật sự biết điều đó đến đâu? Từ cơ thể trẻ sơ sinh đến tiếng hát ru, từ thanh điệu tiếng Việt đến luyện tập kỹ thuật, từ ba trường phái dạy nhạc đến khoảng lặng sau hợp âm cuối, mỗi chương tách điều đã được quan sát và đo lường khỏi điều còn là giả thuyết, điều là thói quen đáng quý chưa ai kiểm chứng, và điều là neuromyth.
Mỗi phát biểu quan trọng mang một nhãn bằng chứng (Mạnh, Trung bình, Sơ bộ, Giả thuyết, Thực tiễn sư phạm, Neuromyth) kèm nguồn trích dẫn. Cuối mỗi chương có một hoặc hai thẻ Thực hành ngay dưới mười lăm phút, hầu hết không cần nhạc cụ. Bắt đầu từ Hướng dẫn đọc sách nếu bạn muốn chọn lộ trình theo nhu cầu.
Các chương, phụ lục và phần giới hạn đã được viết, nhưng danh mục tài liệu chưa được kiểm chứng đầy đủ: trong 219 nguồn được trích, 25 nguồn được xác nhận qua tìm kiếm web, còn lại chưa được kiểm tra từng chi tiết, và không nguồn nào được đối chiếu qua Crossref. Mọi con số cụ thể, nhất là kích thước hiệu ứng, cần được đối chiếu với bài gốc trước khi dùng. Xem Phụ lục D để biết tình trạng từng nguồn.
Cấu trúc
- Prologue: luận đề, lời hứa và những điều sách không hứa, cách đọc nhãn bằng chứng.
- Phần I – VI (Chương 1–13): từ nguồn gốc của âm nhạc đến triết lý và ứng dụng.
- Epilogue: điều chúng ta mang theo, và phần giới hạn, lưu ý đạo đức, hướng nghiên cứu cho Việt Nam.
- Phụ lục: danh mục thẻ hoạt động, tổng hợp mức bằng chứng, chương trình nghiên cứu, tình trạng nguồn, bảng thuật ngữ.